María de Lourdes Uribe Soto

Contacto: 

Líneas de Investigación : 

  • Educación inclusiva, partiendo del principio de la educación como derecho de cada persona, la participación y consideración de las características diferenciadas del alumnado para la promoción de aprendizaje diversificados. 

  • Campos disciplinares, se refiere a propuestas para el análisis epistemológico y metodológico de la disciplina y de su enseñanza; al análisis cognitivo de la construcción, comunicación y desarrollo de conocimientos disciplinarios; al desarrollo curricular; a la innovación y a los procesos de evaluación de los diferentes campos de saber disciplinar.

  • Prácticas educativas en espacios escolares, se deriva de intervenciones o reflexiones que toman a las prácticas y la diversidad de interacciones promovidas en la institución escolar para la consecución de sus objetivos educativos. 

  • Procesos de formación, referida a investigaciones teóricas y trabajos empíricos cuya centralidad recae en la problemática de la formación, analizada desde las políticas educativas, la construcción de identidades, el currículo, los procesos y marcos institucionales, los dispositivos metodológicos y la evaluación.

Semblanza Curricular:: 

Maestra frente a grupo de primaria por 10 años 

Catedrática en la Escuela Normal del Estado de: 

  • Maestría en educación preescolar y primaria impartiendo unidades académicas como diferencias socioeconómicas y culturales, Indagación de los procesos educativos I y II, Necesidades educativas especiales. Discapacidad y respuesta escolar, principios de diseño y organización de actividades, iniciación a la observación de los procesos escolares, las cuales están vinculadas con metodologías de la investigación de la propia práctica docente. En el espacio de posgrado también tuve oportunidad de participar en el diseño de programas de estudios dentro de la línea pedagógica de la maestría en Innovación en la cual estoy actualmente como docente y como equipo de seguimiento a la implementación del programa.

  • Doctorado en procesos de enseñanza aprendizaje: impartiendo las materias de Valoración y descripción de la problemática en procesos de enseñanza aprendizaje, Aproximación a los procesos de enseñanza aprendizaje, Modelos para la transformación de la enseñanza aprendizaje I y II, Innovación y transformación de la enseñanza I y II, las cuales compartimos los catedráticos que fingimos como directores de tesis. 

Gestión escolar: 

  • Asesora de grupo en la licenciatura de educación especial, Tutoría pedagógica, Coordinadora del Centro de Información Científica y Tecnológica, Coordinadora de Extensión y Difusión de Posgrado, Editora de la revista institucional “Educando para educar” y Responsable de la academia de Investigación del Posgrado.

Actividades de investigación:

  • Miembro activo de la Red académica Educación para la cuidadanía desde noviembre del 2020 a la fecha

  • Integrante del cuerpo académico de Temas emergentes en educación básica, con vínculos de trabajo con los Colaboro con los cuerpos académicos: Educación, Cultura y Procesos de Aprendizaje UMSNH-CA-109, Transformaciones Socioculturales y su Dimensión Espacial UAQ-CA-54, Procesos y Prácticas Educativas UAQ-CA-63, Problemas Sociales de la Modernidad UAEH-CA-73 y la organización de la sociedad civil, Servicios de Inclusión Integran y Derechos Humanos A.C. (SEIINAC),

  • Actualmente colaboro en la investigación e incidencia adscritas al proyecto Co-generación de conocimientos y saberes con niños/as y jóvenes sobre la construcción de paz y el cuidado colectivo, en barrios considerados peligrosos en la región Centro Occidente de México. Beneficiario del Fondo PRONACES SEGURIDAD HUMANA: Educación para la cuidadanía; Folio FOP07-2021-06 número 00000000031915, desde noviembre de 2020 a la fecha.

Publicaciones: 

  • García, Ma. L, (2013). Desafíos de la práctica docente en los servicios de educación especial en la atención de la diversidad. En desafíos en la formación de los profesores en el siglo XXI. Coordinadores. Francisco Hernández Ortiz, Miguel Ángel Duque Hernández Eduardo Noyola Guevara. México. Editorial Pedro Vallejo. ISBN 9786077881100

  • García Ma. L, Noyola, E, Godina E, L. Rangel, J.C. (2014). Generación de modelos culturales para la inclusión en la escuela primaria. En Investigación para la innovación, experiencia en educación básica. Coordinador: Francisco Hernández Ortiz. México. Ediciones del Lirio. ISBN 978607871228

  • Godina, E. García M. L. (2018). Experiencias docentes en la convivencia y la inclusión en educación primaria. En Investigación educativa en la formación del profesorado: aprendizaje, enseñanza, inclusión y tutoría. Coordinadora. Guadalupe Escalante Bravo. México. Ediciones del Lirio. ISBN9786078569274